Comoformular criterios de evaluación. 1 – Identificar el propósito de aprendizaje. Se relaciona con la situación significativa y las competencias. 2 – Identificar. Las actividades que deben realizar los estudiantes en relación con las competencias. 3 – Analizar. Las competencias y las capacidades. 4 – Analizar. Laevaluación de la práctica docente es esencial para garantizar la calidad de la educación y el desarrollo de los estudiantes. 1. Establecer criterios claros y medibles: Es fundamental definir criterios precisos que permitan evaluar de manera objetiva el desempeño de los docentes.
Laevaluación de la práctica docente debe realizarse en todo momento, antes, durante y después del acto educativo. Los objetivos que pretendemos al evaluar la práctica docente son, entre otros, los siguientes: 1- Ajustar la práctica docente a las peculiaridades del grupo y a cada alumno. 2- Comparar la planificación curricular con el
Lasdimensiones de la práctica docente se definen como los ámbitos que afectan el contexto del docente y fueron propuestas por Cecilia Fierro, Bertha Fortoul y Lesvia Rosas en 1999. Las autoras estructuraron las dimensiones con las que el docente interactúa como individuo, sabiendo esto se puede determinar cuáles aspectos cuidar en

Planificacióny evaluación de la práctica docente. Una visión desde el docente. Autores: Elena Ramírez Orellana, María Clemente Linuesa, Jorge Martín Domínguez, Inés Rodríguez Martín Localización: Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas / coord. por Adelina Calvo Salvador, Carlos

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evaluacion de la practica docente